Inclusión queda sin apoyo

USAER 15 enfrenta déficit de especialistas para atender a estudiantes con discapacidad en escuelas inclusivas.

La falta de personal especializado en el área de atención a menores con discapacidad mantiene en alerta a padres de familia y representantes de derechos humanos, luego de que integrantes de USAER 15 advirtieran que el servicio enfrenta carencias de psicólogos, trabajadores sociales, docentes de comunicación y maestros especializados, situación que limita la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales en escuelas inclusivas.

Karla Sugey Teshiba Tovar, directiva del área de Vulnerabilidad y Protección a los Derechos Humanos de los Menores, explicó que tras un acercamiento con el director de USAER 15, José Guadalupe Peña Rocha, detectaron importantes deficiencias tanto en el respaldo institucional como en la capacidad operativa para atender a alumnos con discapacidad intelectual y motora dentro de planteles de educación básica.

"Por cada escuela únicamente hay dos docentes y esos dos docentes abarcan alrededor de 40 niños. Otra de las problemáticas que está por venir es que se va a reducir en un 25 por ciento el nivel de atención para esos niños, entonces quedarían totalmente desprotegidos", señaló.

Explicó que USAER es una instancia técnico-operativa de apoyo para alumnos con necesidades educativas especiales o discapacidad integrados en escuelas regulares, mediante orientación a docentes y padres de familia, para que los estudiantes puedan incorporarse a un modelo de educación inclusiva con apoyo especializado.

Sin embargo, reconoció que existen quejas por parte de familias de menores con autismo y otras condiciones, quienes aseguran no recibir la atención adecuada en algunos planteles educativos. 

Ante ello, indicó que mantienen coordinación con el CREDE y autoridades educativas para buscar alternativas que permitan fortalecer la inclusión escolar.

Karla Sugey Teshiba Tovar, directiva del área de Vulnerabilidad y Protección a los Derechos Humanos.

DÉFICIT DE ESPECIALISTAS 

Entre las propuestas planteadas, destacó la necesidad de capacitar a maestros de educación regular para que puedan brindar una mejor atención y manejo a estudiantes con discapacidad, debido a que muchos docentes no cuentan con preparación suficiente en educación inclusiva.

Teshiba Tovar aclaró además que USAER es distinto a los Centros de Atención Múltiple (CAM), ya que el programa se implementa dentro de escuelas regulares mediante apoyo psicopedagógico y especialistas, aunque actualmente la cobertura resulta insuficiente por la falta de personal.

ATENCIÓN REBASADA

• Sólo dos docentes atienden hasta 40 alumnos.

• Faltan psicólogos y trabajadores sociales.

• Advierten posible reducción del 25% en cobertura.

• Padres denuncian atención insuficiente para menores con autismo.

¿Qué es USAER?

• La Unidad de Servicio de Apoyo a la Educación Regular brinda acompañamiento especializado a estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales dentro de escuelas inclusivas.